【常识链接】 《冷热与温度》是苏教版《科学》四年级（上册）第二单元《冷和热》里的一课内容。本课首要教学内容有三个部分：一.知道温度计的效果及正确运用温度计。二.学习运用温度计丈量水温。三.探求热水的降温规则，引导学生对这一常见的现象进行调查记载，并根据数据，制作曲线图，让学生发现其间规则，培养学生的探求才能和科学素养。其间有一个试验，需求接连丈量一杯热水的温度，并把数据记载下来，然后在教师的指导下，画出气温改变的曲线图。经过这一个试验，能够让学生理解“热水变凉”是有一个规则的，这个规则便是，“先快后慢逐步安稳”，并能让学生理解，要想把握一些事物的改变规则，是能够经过做试验来发现。

  【问题提出】： 这个试验在操作的流程中，其实是挺费事的，一边需求做记载，就要调查温度，别的一边还需求做数据计算。那么有没有更好的方法，能够把两种作业兼容到一同呢？所以，咱们想到使用Mind+套装，使用图形化编程和温度传感器，能够将温度数据收集主动化，及时的记载主动化，并主动制作成曲线图，整个试验包含数据收集，数据记载，而且数据制作成图，悉数完成智能主动化。 【智能联想】 首先用温度传感器，放在热水中，经过读取温度传感器的模仿引脚，把读取到的数据赋值给变量，再经过温度转化公式，将它转化成正常的温度值，把这个温度值，变成画笔的y坐标，构成温度的轨道，这样主动在图上构成曲线图。这样从温度测验到读取温度，再到将温度转化成曲线图，悉数完成智能电脑操作操作。既减少了读取数值的差错，又完成了数据的精准收集。

  【资料清单】： Micro:bit 一块 Micro:bit 扩展板 一块 温度传感器 一块 乐高积木 若干 烧杯 一个